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2020《幼兒保教知識與能力》筆試備考:戶外游戲的組織策略

來源:中公廣西教師網   時間:2020-04-21 10:11:55

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游戲是幼兒最喜歡的活動,是符合幼兒生長需要的體現。在游戲中,戶外游戲占了其中的一個重要方面,對于戶外游戲,在考試中,此部分考查靈活,主要以主觀題考查為主,對于知識點,考生需要掌握戶外游戲的概念,內容,以及如何進行組織等。以下為該部分的知識點:

一、戶外游戲的概念:

戶外游戲是體育運動的一類。有智力游戲和活動性游戲之分。前者如下棋、積木、打牌等。后者如追逐、接力及利用球、棒、繩等器材進行的活動,多為集體活動,并有情節和規則,具有競賽性。狹義的戶外游戲是指與戶外相關的拓展、培訓等相關的益智類戶外活動項目。

二、戶外游戲的內容:

幼兒園戶外游戲環境規劃應包括玩沙區、玩水區、自然區、運動區、休閑區和活動材料區等游戲場地。

三、戶外游戲的意義:

戶外游戲活動往往僅僅被人們看作是“身體的活動”。事實上,戶外游戲活動包含著兩種不可分割的、相互關聯的學習過程,即“學習運動”和“通過運動學習”。

“學習運動”是指再戶外游戲活動中,幼兒可以學習運動的基本技能,提高運動的質量,使身體和運動能力得到發展。“通過運動學習”,是指戶外游戲活動也可以促進幼兒其他方面的學習與發展。戶外游戲活動是幼兒認識自我以及探索,體驗和認識外部環境的重要方式,它有益于幼兒的心理健康,可以促進幼兒身心各方面的學習與發展。

四、戶外游戲的原則:

1.漸進性原則:有計劃,有步驟,按一定程序來進行,從簡單到復雜,從少量到大量,從輕緩到逐漸加強,從相對安靜到進入到運動狀態。

2.經常性原則:應保證幼兒每天有充足的戶外活動時間。

3.動靜交替的原則:不同類型,不同性質的運動要合理搭配。使幼兒動靜交替地進行不同性質的活動,能預防神經系統的疲勞,保持身心愉快的情緒,并起到全面鍛煉身體的作用。

4.全面鍛煉的原則:保證身體各個部位,各種技能,以及身心各系統都能得到全面協調的發展。

五、戶外游戲的組織:

1。提供充足的游戲時間

《幼兒園工作規程》指出:“要保證幼兒有充分的戶外活動和游戲時間。整日制幼兒園每日不得少于2小時,寄宿制幼兒園每日不得少于3小時,其中包括每天1小時的戶外體育活動。場地小的幼兒園在安排一日活動時,首先要保證各班至少1小時戶外體育活動。上課及其他活動可盡量安排在戶外。”在這段時間里,可由教師組織幼兒集體活動,也可由幼兒自由選擇開展活動。教師要為幼兒準備好玩具,材料及活動場地,要讓全班幼兒情緒愉快地參加各種活動。

2.保護幼兒游戲的自主性和自發性

在游戲中,幼兒自主、自由,活動類型老師不做硬性安排,由幼兒自己選擇,玩什么,怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制,盡情玩耍。老師只是作為游戲伙伴參加游戲,為幼兒營造寬松、民主、自由的游戲氛圍,讓游戲以生動活潑的方式流露出幼兒的真實感受。當然在游戲中,教師并非完全放任,而應做到心中有數,進行相應的指導。

3.選擇適合幼兒的游戲

在幼兒中開展游戲一定要有選擇性。首先,要遵循科學性原則,選擇有正面教育意義的游戲。其次,要注意幼兒的年齡特點,選擇適合幼兒的游戲。然后,要注意與教育目標相一致以及能調動起幼兒參與的熱情。幼兒園開展游戲一般以集體游戲為主,如果游戲前準備時間很長,參與人數又少,幼兒便會覺得自己是個旁觀者,失去興趣,不好好配合。因此要設計一些孩子喜歡參與性強的游戲,孩子們都可以參與進去,孩子等待時間短了,都成了游戲的主角,自然樂于參與。

4.重視幼兒游戲的安全

開展豐富多樣的戶外游戲活動,保證幼兒安全而影響幼兒健康教育的發展。因此,應采取一些應對的措施,既促進幼兒身心健康發展,又能保證幼兒的人身安全。首先要調整戶外活動時間,減少戶外活動人數合理安排安全的活動場地。根據年齡特點,運動量的大小,合理劃分各班的活動場地。教育幼兒應有規則意識。

【考題示例】

本部分考查以主觀題為主,考生需要在理解的基礎上記憶,靈活運用,同時也會有少量的選擇題考點需要考生掌握。

【例1·單選】幼兒園戶外體育活動的時間每天應不少于( )小時。

A.1 B.2 C.3 D.4

【答案】A。解析:本題考查戶外體育活動的時間。《幼兒園工作規程》指出:“要保證幼兒有充分的戶外活動和游戲時間。整日制幼兒園每日不得少于2小時,寄宿制幼兒園每日不得少于3小時,其中包括每天1小時的戶外體育活動。”因此,A選項正確,BCD選項錯誤。本題選A。

【例2·案例】羅老師在組織戶外的游戲活動時,通常會選擇她認為的、適合幼兒的活動來進行,同時,為了孩子智力的發展,促進孩子知識的掌握,該老師將孩子的戶外活動時間減少到每天只有半小時,增加了更多的集教活動的時間。該老師的做法正確嗎?請結合案例,談一談教師應如何組織戶外游戲?

【參考答案】

1.觀點:該老師的做法時不妥當的,不利于幼兒的身心發展和健全的人格的建立。

2。判斷原因:

(1)幼兒的游戲應該是自主和自發的,在游戲中,幼兒自主、自由,活動類型老師不做硬性安排,該老師在組織戶外活動時,只是去考慮自己認為適合孩子的活動,忽略了孩子的主體地位,不利于孩子自主性和創造性的發展。

(2)該老師縮短戶外游戲的時間,只重視幼兒在智育方面的發展,忽視了幼兒其他方面的發展,違背了全面發展的原則。

3.如何正確組織教育活動:

(1)提供充足的游戲時間

《幼兒園工作規程》指出:“要保證幼兒有充分的戶外活動和游戲時間。整日制幼兒園每日不得少于2小時,寄宿制幼兒園每日不得少于3小時,其中包括每天1小時的戶外體育活動。因此,在組織活動時,要有充足的游戲時間作為前提。

(2)保護幼兒游戲的自主性和自發性

在游戲中,幼兒自主、自由,活動類型老師不做硬性安排,由幼兒自己選擇,玩什么,怎樣玩均由幼兒自己做主。而不應該是由教師安排,和由教師的意愿來進行。

(3)選擇適合幼兒的游戲

在幼兒中開展游戲一定要有選擇性。遵循適宜性和與教育目標相一致的原則,組織幼兒喜歡的和適合幼兒的游戲。

(4)重視幼兒游戲的安全

開展豐富多樣的戶外游戲活動,保證幼兒安全而影響幼兒健康教育的發展。保證安全是進行活動的前提。

中公講師解析

綜合素質 | 幼兒保教知識 | 小學教育教學知識 | 中學教育知識 | 學科知識


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